英语专业教研室党支部以党史学习教育为契机，围绕高校立德树人根本任务，努力探索课程思政的内容、途径与方法。通过党史学习教育，广大党员教师深刻认识到，课程思政是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的现实需要，也是保障全员、全过程、全方位育人实现的必然选择。大学生能否在思想上、理论上、 政治上、情感上认同中国共产党领导的中国特色社会主义制度，在理想信念、行为规范和道德品质上有较高的内在需求和行为体现，关系到中国社会的未来发展和两个一百年奋斗目标的实现。因此，构建多层面、多角度课程思政体系，充分发挥课程和课堂教学的育人主渠道作用，形成基础课、专业课教学与思政课教学紧密配合、同向同行的育人格局，是实现党的教育方针的重要保障。

  9月28日中午1：30在承基楼610办公室，英语专业教研室党支部组织全体党员教师围绕“推进党史学习，落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，探索英语专业课程思政建设实践新路径”这一主题展开深入学习与讨论，会议由支部副书记李海燕同志主持。

  会上，外国语学院院长首先结合《纲要》从三个方面强调了高校外语专业课程思政建设的重要意义，即积极推进课程思政建设既是对传统思想政治教育理论的继承和发展，也是落实高校立德树人根本任务的新途径，更是引领新时代高校思想政治教育工作进入新阶段的重要举措。其次，支部书记张志华同志就“课程思政理念在外语专业课程中的具体体现”从三个方面，如“从习近平外交思想中塑造国际格局，坚定政治立场”，“从中华优秀传统文化中提升文化自信，讲好中国故事”以及“从构建人类命运共同体中尊重多元文化，培养思辨能力”进行了详细汇报。

  最后，全体党员教师围绕“我院英语专业课程思政建设实践新路径”展开了激烈讨论，形成了以下共识:1.推进外语专业课程思政建设，教师是关键，如提升教师意识，集体备课积极挖掘思政内容，与思政教师合作教研等；2.推进外语专业课程思政建设，课程是抓手，如组织优秀教师打造一批融入中华传统文化、中国历史、社会主义核心价值观、中西文化比较等具有课程思政特色的外语专业“金课”，进行交流推广，形成英语专业课程思政“精品课示范效应”； 尝试根据课程思政内涵开展主题授课，组织英语专业教师在学校内部跨专业、跨院系根据主题需要组建外语专业课程思政 “复合课程群”，从而提升课程思政建设的专业性、灵活性和互鉴性；3.推进外语专业课程思政建设要创新教法，如通过慕课、微课、快课、云课堂等授课模式，结合人工智能、大数据、云计算、VR/AR、3D等前沿信息技术打造丰富多彩、声情并茂、感染力强的思政课；运用翻转课堂教学法、苏格拉底式教学法、圆桌讨论等教学形式，鼓励学生主动探寻含有课程思政内容、适合专业课程学习的教学素材，由学生作为主讲人分享调研成果，凸显学生中心地位，提升学生自主学习意识，在学习中提升思辨能力、深化学习内容；4.推进外语专业课程思政建设要善用第二课堂资源，如开展外语辩论赛、外语演讲赛，模拟联合国发言，组织学生担任各种大型国际会议、国际论坛、体育盛会的志愿者等丰富多彩的第二课堂活动使学生实践所学知识、 感受国家实力、体会不同文化的魅力，将课程思政建设由课堂学习延伸到课外实践之中；5.推进外语专业课程思政建设要完善评价机制，从品德、学识和能力三个方面考察建设情况。

  会后，党员教师们纷纷表示要在课程思政理念的指导下，以社会主义核心价值观作为高校外语专业课程的思想引领和价值导向，为社会主义现代化教育提供有效示范，为社会主义现代化建设培养具有高尚的道德情操、正确的政治方向、扎实的语言功底、系统的专业知识、深厚的人文素养、出色的思辨能力和跨文化交际能力的复合型外语人才。